Hur historia används Förmågan att reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv. • Historiska begrepp Förmågan att använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kun-skap kan ordnas, skapas och användas. BEDÖMNINGSSTÖDETS STRUKTUR

Historia, olika uttolkningar: vad är 'värdegrundsstärkande'? Page 4. © Anna-Lena Englund & Tomas Englund, 2012. Titel: Hur

Perspektiven är viktiga eftersom historien handlar om människor. Inte bara om människor som levde förr, utan även om dagens och framtidens människor. Det finns en stark kopp-ling mellan hur vi å ena sidan ser på Sveriges historia och kulturarv och hur vi å andra sidan ser på dagens • Historia används för att både påverka samhällsförändringar och skapa olika identiteter. Undervisningen ska därför ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av och värdera hur olika människor och grupper i tid och rum har använt historia, samt möjlighet att reflektera över kulturarvets betydelse för identitets - och Vilka perspektiv genomsyrar min undervisning och varför? Sevilay Brännström, lärare i historia på Fryshusets gymnasium, och Marc Harding, lärare på Kista folkhögskola, diskuterar med UR:s mediepedagoger om hur de går tillväga för att få in olika perspektiv på historien i sin undervisning. Det är rent ut sagt för djävligt.

Sverige och dess olika kulturuttryck. Vad som får plats i det svenska, Om historia är den vetenskap som förklarar nutiden genom att titta på det förflutna, samt för dem alla är att de visar hur Sverige och det svenska har förändrats över tid. Begreppet värdegrund är en relativt sen historisk uttolkning av skolans demokratiuppdrag utbildningshistoriskt sett. Det var i läroplanen som kom 1994 som begreppet först lanserades i utbildningssammanhang. Ett speciellt ansvar för demokratins återväxt har skolan som institution emellertid haft sedan tiden efter andra världskriget.

Hur realisera värdegrunden? : historia, olika uttolkningar: vad är värdegrundsstärkande? / Anna-Lena Englund, Tomas Englund. Englund, Anna-Lena (författare) Englund, Tomas (författare) Örebro universitet. Institutionen för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap (utgivare)

Hon är även intresserad av världshistoria utifrån ett mycket långt tidsperspektiv. Englund, Tomas & Englund, Anna-Lena (2012): Hur realisera värdegrunden?

Historia, olika uttolkningar: vad är Hur realisera värdegrunden? Historia, olika uttolkningar: vad är 'värdegrundsstärkande'? Skolornas arbete med demokrati och värdegrund.

Vad är skillnaden mellan dessa olika sätt att se på historien?

Se hela listan på lr.se värdegrund antagit olika former och under senare år har en rad program kommit att användas för att bedriva ett arbete kring främjande (promot- ion) och förebyggande (prevention) arbete i skola och förskola. Hur historia används Förmågan att reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv. • Historiska begrepp Förmågan att använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kun-skap kan ordnas, skapas och användas. BEDÖMNINGSSTÖDETS STRUKTUR 2019-04-02 · Om historiens betydelse för nutida mods visade han bland annat hur dagens mods plockar upp de bitar av 60-talet som de ville återanvända. I det nya forskningsprojektet, finansierat av Crafoordska stiftelsen, handlar det om hur historia skapas i olika Facebookgrupper på nätet. Att kartlägga vilka olika orsaker som fanns till att något hände är ett bra första steg. Nästa steg är svårare, men mycket viktigt: att försöka avgöra hur viktiga de olika orsakerna var för att händelsen skulle inträffa.
Arv sarkullbarn sambo

Förhoppningen är att de resultat och slutsatser som presenteras här diskuteras och leder till att So-undervisningen, och särskild då demokratiundervisningen, blir … SO-Serien Historia Maxi 2a lagan 2014 47-10844-2 Lier Lösningsförslag oiering tillten 3 Forntiden – från samlare till stadsbo (2) Uppgifter s. 29 Frågor på texten 1. Ett samhälle som kunde skaffa mat till en stor befolkning så att människ-orna kunde specialisera sig på olika yrken.

Historia, olika uttolkningar: Vad är ’värdegrundsstärkande’. Örebro universitet. Rapporter i pedagogik 2012:17. EU-kommissionens avdelningar (2000): Memorandum om livslångt lärande.
Utmaningar för skolan

arcam fmj a38
beräkna arbetsgivaravgift på lön
ont i knä stillasittande
long drive
dragonskolan elevhem
vad är formell utbildning

Hur realisera värdegrunden? : historia, olika uttolkningar: vad är värdegrundsstärkande? / Anna-Lena Englund, Tomas Englund. Englund, Anna-Lena (författare) Englund, Tomas (författare) Örebro universitet. Institutionen för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap (utgivare)

Institutionen för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap (utgivare) Hur realisera värdegrunden? Historia, olika uttolkningar: vad är värdegrundsstärkande? Begreppet värdegrund förekommer sedan två decennier tillbaka som ett centralt honnörsbegrepp i svenska läroplaner och andra auktoritativa utbildningspolitiska dokument. LIBRIS titelinformation: Hur realisera värdegrunden?

Besiktningsuppgifter annat fordon
flyga drönare utbildning

Academia.edu is a platform for academics to share research papers.

Förmåga att söka, granska, tolka och värdera källor utifrån källkritiska metoder och presentera resultatet med varierande uttrycksformer. Förmåga att undersöka, förklara och värdera användningen av historia i olika sammanhang och under olika tidsperioder. Vad är skillnaden mellan dessa olika sätt att se på historien? Ingår i en serie med introduktion till historiaämnet och dess begreppsvärld. Passar såväl Historia 1a1, Historia 1b som Historia 2a och historia … Pedagogisk genomgång i form av ett bildspel (20:54 min) där historieläraren Joakim Wendell ger en introduktion till studier i historia. Här berörs främst frågorna om vad historia är och varför ämnet historia är viktigt och bör studeras. Ladda ner powerpointen.

Hur realisera vardegrunden? Historia, olika uttolkningar: vad ar vardegrundsstarkande? Begreppet vardegrund forekommer sedan tva decennier tillbaka som ett

Det är som sagt betydelsefullt med tanke på alla de myter som florerar om etniska identiteter och deras kulturella homogenitet.

Ladda ner powerpointen. I historia räcker det inte med att konstatera att något hände: det gäller också att förklara varför det hände – vilka var orsakerna till händelsen, och vad fick händelsen för konsekvenser?. Att ange orsaksförklaringar till händelser kan göras på olika sätt. Ett vardagligt förekommande sätt är att använda en orsak för att förklara något. Anledningarna kan skifta men målet är detsamma – att skapa en känsla eller förståelse för något i samtiden genom att använda historien som en länk mellan nu och då. Man reser statyer av monarker, politiker eller idrottsmän, man namnger gator och vägar efter kända personer eller tidigare näringar i området och man använder historiska referenser för att få fram sitt budskap i en politisk debatt.